Очень важно, когда есть человек, который скажет, что нормально чего-то не понимать, и пройдёт этот путь с тобой. На первом курсе университета я видел студентов на две, на три головы выше меня, меня это вгоняло в неприятное состояние, из которого тяжело выбраться. Я думаю, что для каждого преподавателя ценный навык — уметь провести через этот путь человека таким образом, чтобы показать, что на самом деле он всё может.

Я понимаю, что у меня получилось научить, когда ребёнок начинает проявлять какую-то самостоятельность в том, что он делает. Он, возможно, всё ещё владеет только базовыми теоретическими, практическими инструментами, имеет не очень глубокие знания, но уже понимает, как использовать то, что у него есть, и добиваться целей, которые он себе ставит. Когда ребёнок приобретает свободу и начинает что-то делать не под копирку, вот тогда я доволен результатом.

Весь семестр говорю студентам, что если вы что-то не понимаете, то, скорее всего, половина аудитории тоже не понимает, так что задавайте вопросы — поможете не только себе, но и соседу. На всех экзаменах я тоже призываю ребят говорить, если они чего-то не знают. Обмануть нормального экзаменатора невозможно. Мне достаточно задать три вопроса, чтобы понять, шарите вы или нет. Ваши 15 минут на сдачу экзамена — это ваша возможность побеседовать, какие-то места проверить и так далее.
Многие становятся более уверены в себе, когда говорят «я не знаю». Бывает, студенты признаются в этом на экзамене, и тогда преподаватель помогает в моменте самостоятельно прийти к верному ответу.

Если читать курс очень сухо и неинтересно, только максимально мотивированные ребята и те, у кого невероятная дисциплина, смогут успешно пройти его при тех вводных, которые даёт преподаватель. Но если хорошо объяснить, как на практике пригодятся какие-то знания, — материал зайдёт сильно лучше. Это будет мотивация пользой.

Когда преподаёшь, студенты могут принести такие необычные вопросы, что ты, например, на какую-то ситуацию так раньше не смотрел, и ты в эту историю углубляешься. Плюс тебе как преподавателю самому нужно постоянно знать, что нового происходит на рынке, и это дополнительный стимул что-то вокруг изучать. Получается круговорот, и я вижу ценность в том, чтобы делиться знаниями и откуда-то их получать.