Влияние образования на карьерную траекторию:
систематический обзор исследований,
выполненный Институтом образования НИУ ВШЭ
Распределение ответов на вопрос «Какой уровень образования должен получить ребёнок?»
(в процентах от числа респондентов. В опросе участвовало 9 000 человек, подробная информация и источники — в отчёте)
только
29
%
релевантной когорты населения (17–25 лет) обеспечены местами в вузах (бакалавриат и специалитет)
13
млн чел
релевантная для высшего образования когорта (17‑25 лет) в 2022 году
17
млн чел
к 2035 году составит релевантная когорта
«Чем осознаннее человек подходит к своей образовательной
траектории, тем больше у него перспектив.
Для успеха важна включённость всех участников
процесса: студента, вуза и бизнеса. Университет —
это фундамент, на который бизнес нанизывает
прикладные навыки и экспертизу, а задача
студента — взять то, что отвечает его потребностям
и интересам. И мы видим роль Яндекса ещё и в том,
чтобы помочь сориентироваться и выбрать
наиболее выигрышную стратегию».
«Чем осознаннее человек
подходит к своей образовательной траектории, тем больше у него перспектив. Для успеха важна включённость всех участников процесса: студента, вуза и бизнеса. Университет — это фундамент,
на который бизнес нанизывает прикладные навыки и экспертизу,
а задача студента — взять то,
что отвечает его потребностям
и интересам. И мы видим роль
Яндекса ещё и в том, чтобы помочь сориентироваться и выбрать
наиболее выигрышную стратегию».
-
Когда мы выбираем вуз,
на нас влияют разные
факторы:
- мнение семьи, друзей, педагогов;
-
наши представления о
качестве
обучения, будущей карьере
и собственных способностях к учёбе; -
значение имеют финансовое
и социальное положение
семьи,
наша самооценка и месторасположение вуза.
Каждый из этих факторов может как спугнуть, так и наоборот,
подтолкнуть к поступлению.
Как мы делаем выбор:
Интерес к профессии является важным для:
70
%
студентов
25
%
родителей
«Пока есть социальное расслоение, будет существовать
и образовательное неравенство, в том числе,
связанное с выбором траектории обучения.
Богатые и бедные семьи по-разному воспринимают
риски и издержки получения высшего образования.
Поэтому, даже при одинаковой успеваемости,
дети из менее обеспеченных и образованных
выбирают по-разному».
«Пока есть социальное расслоение,
будет существовать и образовательное неравенство, в том числе, связанное
с выбором траектории обучения.
Богатые и бедные семьи по-разному воспринимают риски и издержки получения высшего образования. Поэтому, даже при одинаковой успеваемости, дети из менее обеспеченных и образованных
выбирают по-разному».
«Гендерные различия в выборе часто неверно объясняют
разной успеваемостью. Однако в большинстве стран,
где проходили исследования, девочки не уступают
мальчикам в научной грамотности, и в России средние
баллы ЕГЭ по математике у них отличаются незначительно.
Разница появляется прежде всего в социальных
конструктах. Различия в способностях — не в дневнике,
а в головах. И они совсем не безобидны».
«Гендерные различия в выборе часто
неверно объясняют разной успеваемостью. Однако в большинстве стран, где проходили исследования, девочки не уступают мальчикам в научной грамотности, и в России средние баллы ЕГЭ по математике у них отличаются незначительно. Разница появляется прежде всего в социальных конструктах. Различия в способностях — не в дневнике, а в головах.
И они совсем не безобидны».
Человек, много знающий
про образование, становится
активным участником образовательного
процесса. Вузам и бизнесу стоит
в это вкладываться: нужно постоянно
рассказывать,
какие перспективы есть
у тех, кто получает высшее образование,
какие существуют профессиональные
траектории, как можно учиться всю
свою жизнь.
Раннее принятие решения о поступлении в вуз
70% поступающих в вуз школьников принимают решение о получении диплома ещё до девятого класса, 18% — при переходе из основной в старшую школу, и 8% — в 10–11-м классах.
И чем раньше это происходит, тем больше у будущих студентов шансов сделать осознанный выбор и успешно окончить университет либо выбрать альтернативную траекторию обучения.
Информированный выбор
Каждый пятый российский студент оказывается разочарован выбором вуза, так как принимает решение неосознанно. Информированный выбор снижает риск отчисления, а абитуриент, понимающий собственные профессиональные перспективы, оказывается более успешным в учёбе и карьере.
Использовать все возможности
Почти 40% абитуриентов подают документы в 1‒2 университета, вместо того чтобы воспользоваться правом их подачи в пять вузов и иметь несколько опций для выбора.
Эксперименты показывают, что даже небольшая образовательная субсидия повышает шансы на продолжение обучения в вузе на 20%.
Больше половины опрошенных хотели бы что-то изменить
в своём выборе: поменять вуз или специальность, либо вообще
не продолжать обучение.
Мы опросили более 18 тысяч студентов и узнали, что они хотели
бы изменить в своём выборе, если бы поступали в вуз сегодня.
бы изменить в своём выборе, если бы поступали в вуз сегодня.
