Методические материалы
Статья "Права и обязанности школы и учителей в работе с ЦО"
Общие принципы реализации электронного обучения описаны в таких законодательных документах, как:
Общие принципы реализации электронного обучения описаны в таких законодательных документах, как:
- Распоряжение Правительства РФ от 28 июля 2017 года № 1632-р «Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации»,
- Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»,
- Национальный проект «Образование» и внутри него федеральный проект «Цифровая образовательная среда».
Три других нормативных документа регламентируют основные прикладные аспекты электронного обучения, их мы и рассмотрим подробнее:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года,
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
- СанПиН.
Компетенции, права, обязанности и ответственность образовательной организации.
Компетенции, права, обязанности и ответственность образовательной организации перечислены в статье 28 Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
Компетенции, права, обязанности и ответственность образовательной организации перечислены в статье 28 Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
Говоря о работе с электронными ресурсами, важно обратить внимание на следующие положения этого ФЗ:
- Положение 2: Образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам.
- Положение 3: К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся:
- разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации;
- использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения.
Права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации перечислены в статье 47 этого закона. Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами:
- свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
- право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании.
Федеральный закон об образовании наделяет учителей определёнными правами, главное из которых — свобода в определении содержания образования внутри выбранной программы. Каждый педагог организует процесс обучения детей исходя из своего опыта и предпочитаемых методик и составляет технологическую карту урока.
Компьютер и цифровые ресурсы — это просто один из инструментов, который можно использовать в учебном процессе, в зависимости от потребностей учителя и учащихся.
Яндекс.Учебник относится к электронным образовательным ресурсам по предметным областям.
Федеральный закон не разъясняет, как именно педагогам следует использовать в своей практике электронное обучение, не считая того, что в школе предлагается создать информационно-образовательную среду, включающую в себя электронные ресурсы по изучаемым предметам и информационные технологии на усмотрение школы.
Что важно запомнить: Согласно Федеральному закону «Об образовании», каждая школа имеет право:
- определять минимальную материально-техническую базу,
- выбирать методические подходы и инструменты,
- выбирать цифровые образовательные ресурсы.
Статья "Включение Яндекс.Учебника в образовательный процесс".
1.1 Этапы начального периода: тестирование заданий и начало использования с учениками.
1.1 Этапы начального периода: тестирование заданий и начало использования с учениками.
- Первый ваш шаг по работе с Яндекс.Учебником – познакомиться с сервисом, понять, как он устроен. Начните с материалов раздела «Помощь» на сайте.
- Дальше рекомендуем создать по одному занятию в каждом предмете, и выдать их кому-то из коллег или родственников. Так вы сможете понаблюдать за их работой в Яндекс.Учебнике со стороны. Хорошо попробовать делать упражнения и самостоятельно, фиксируя все возникшие технические и методические вопросы.
Потом вы сможете удалить из журнала таких тестовых «учеников».
Даже если вы хорошо представляете свой класс и прекрасно ориентируетесь в компьютере, это хорошая практика.
Даже если вы хорошо представляете свой класс и прекрасно ориентируетесь в компьютере, это хорошая практика.
- Если вы планируете работать с Яндекс.Учебником в школе, то отведите время на привыкание учеников к компьютеру, на то, чтобы рассказать и показать, где какие кнопки, как они работают.
- На следующем уроке можно решить с учениками первую подборку карточек. Пусть она будет небольшой, включите в неё интересные карточки.
Важно рассказать ученикам по три попытки, объяснить, что в случае неверного решения у них есть возможность попробовать ещё раз, что им нужно ещё раз внимательно перечитать задание и подумать.
Очень важно объяснить для ребёнка правила игры. Например, если ученик не понимает, как решить задание – он может его пропустить. Если ошибся во всех трёх попытках – не страшно, на ошибках учатся.
Очень важно объяснить для ребёнка правила игры. Например, если ученик не понимает, как решить задание – он может его пропустить. Если ошибся во всех трёх попытках – не страшно, на ошибках учатся.
- Необходимо объяснить, как и за что будут выставлять оценки по итогам работы ученика в Яндекс.Учебнике. Например: я выдаю задания, если хотите дополнительную оценку — можете решить.
- Определите, какое время ребенок может работать в Яндекс.Учебнике, и если ребёнок не успел решить карточки за это время – ничего страшного.
В первое время может быть достаточно работать с сервисом 1 раз в неделю, выдавая упражнения на дом или в классе в зависимости от технических возможностей.
В первое время в подборки лучше включать меньше карточек. Пусть они будут простыми, задача первого периода – приучить ребёнка в процессе обучения работать с цифровым инструментом.
В первое время в подборки лучше включать меньше карточек. Пусть они будут простыми, задача первого периода – приучить ребёнка в процессе обучения работать с цифровым инструментом.
- Когда ученики привыкли к использованию онлайн-сервиса, и вы определили оптимальный для вашего класса сценарий, можно перейти в режим регулярной работы с Яндекс.Учебником. Оптимально, если класс работает с сервисом 2-3 раза в неделю: 1 раз в классе и 1-2 раза дома.
Когда учитель использует Яндекс.Учебник регулярно, он прежде всего ориентируется на свой КТП и на учебную цель.
- В Яндекс.Учебнике вы увидите готовые подборки на актуальные темы. Если они не совпадают с вашим графиком, создавайте свои занятия, используя основной каталог карточек.
На основании собранного базового занятия можно создавать дополнительные подборки с учетом индивидуальных особенностей учеников, например, более сложные или более простые занятия.
Если у вас возникают вопросы, можно позвонить в службу поддержки, которая работает 18 часов в день 7 дней в неделю: 8(800)234-79-67.
Звонок бесплатный.
Что важно запомнить: Начинайте постепенно, отведя время на привыкание к сервису. Важно объяснить, как и за что будут выставлять оценки по итогам работы ученика в Яндекс.Учебнике. Также ребёнок должен знать, что может перейти к следующему заданию, пропустив непонятное ему.
Когда учитель использует Яндекс.Учебник регулярно, он прежде всего ориентируется на свой КТП и на учебную цель. На основании собранного базового занятия учитель может создавать дополнительные подборки с учетом индивидуальных особенностей учеников.
1.2.Вводный рассказ родителям.
Формально согласия родителей на использование электронных ресурсов не требуется, школа просто информирует родителей «о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможность их правильного выбора» (см. пункт 1.4. этого конспекта).
Формально согласия родителей на использование электронных ресурсов не требуется, школа просто информирует родителей «о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможность их правильного выбора» (см. пункт 1.4. этого конспекта).
Однако есть два важных момента:
- Родители должны быть вашими единомышленниками, понимать, какие инструменты обучения используются, участвовать в образовательном процессе.
- Работа с Яндекс.Учебником требует наличия дома у ребёнка устройства, подключенного к интернету — стационарного компьютера, ноутбука или планшета, и если их нет, то может понадобиться их приобрести. И решение об их покупке родители принимают самостоятельно: ни потребовать, ни обязать их школа не может. В ваших интересах убедить родителей в том, что использование Яндекс.Учебника сделает процесс обучения более интересным, эффективным, успешным для ребёнка.
Пожалуйста, передайте родителям, что специалисты Яндекс.Учебника не рекомендуют детям выполнять задания с телефона, так как глазам придется напрягаться при работе с маленьким экраном (см. ниже). Если дома нет возможности работать с компьютера или планшета, лучше ограничиться работой в школе.
Какие аргументы можно использовать в разговоре с родителями:
- Прежде всего можно показать родителям образцы заданий из Яндекс.Учебника, чтобы они убедились, что привычные задания из пособий превращаются в живые, интерактивные, что повышает интерес ребёнка к обучению.
- Приведите цифры: работа с этим ресурсом сокращает время на выполнение домашнего задания. Статистика использования сайта свидетельствует, что задание из нескольких карточек по русскому языку ученик начальной школы выполняет примерно за 6-7 минут.
- Разумеется, домашние задания в электронном виде ребёнок не будет получать ежедневно, они чередуются с работой в тетради. Но даже чередование снизит общую нагрузку на ребёнка, позволит сэкономить время для чтения, прогулок, других занятий.
- Есть и ещё один важный аргумент. Если ребёнок испытывает затруднения, система помогает ему справиться с заданием с помощью обучающих подсказок, что снижает зависимость ребёнка от взрослого, расширяет возможности для формирования навыков самостоятельности в процессе обучения.
- Можно привести ещё один довод в пользу обучения с помощью Яндекс.Учебника. Карточки–задания интерактивны, в чём-то похожи на игру, что повышает интерес ребёнка к обучению, потому что игра для младших школьников – важнейший вид деятельности.
- К тому же с возрастом пребывание детей в интернете становится более продолжительным и активным. Статистика говорит, что для подростков интернет – это пространство развлечений, игр, неформального общения. Поэтому полезно, чтобы с раннего возраста ребёнок приобретал опыт использования интернета как образовательной среды.
- Обсудите и вопросы безопасности. Яндекс.Учебник — закрытая среда, в которой ограничены возможности общения ребёнка. Она является совершенно безопасным сегментом сети.
- Традиционно в связи с использованием гаджетов у родителей вызывают тревогу проблемы зрения, осанки, снижения двигательной активности, ухода в виртуальный мир. Некоторые опасения не беспочвенны, однако при разумном использовании гаджетов риск негативного их влияния на здоровье и психику ребёнка практически сводится к нулю.
Основной аргумент «за» – мнение медиков. Непрерывное время работы с гаджетом, оцениваемое с точки зрения санитарных норм как безопасное, составляет 15 минут. Статистика при этом показывает, что средний ученик выполняет подборку заданий в Яндекс.Учебнике за 6-7 минут – так что нормы и требования соблюдаются.
- В ходе урока учитель может привлечь учеников к работе с гаджетом дважды, при этом осуществляя смену видов деятельности и вводя активные динамические паузы.
- Что касается излучения, то опасения эти в значительной мере беспочвенные: современные устройства не превышают допустимой нормы электромагнитного излучения, если не использовать их часами.
- По поводу вреда для зрения врачи говорят, что дети часто слишком внимательно смотрят на экран – так, что забывают моргать. В результате слезная пленка высыхает и источается, возникает так называемый «синдром сухого глаза», от которого страдают не только дети, но и взрослые, много работающие за компьютером.
Дети плохо переносят ощущение сухости или «песка» в глазах и начинают тереть их грязными руками, что может привести к конъюнктивиту. Тут должен сработать принцип «кто предупрежден, тот вооружен»: с детьми надо поговорить об этом и регулярно напоминать им о необходимости моргать.
В классе на уроках с использованием гаджетов необходимо делать зрительную гимнастику.
Что касается развития близорукости: для её предотвращения необходимо соблюдать оптимальное расстояние между глазами и монитором — 60-70 см, при условии, что знаки не слишком мелкие, а разрешение дисплея не ниже 960×640 пикселей. В связи с этим появляется ответ на вопрос о том, можно ли использовать для занятий на сайте не планшет, а смартфон: увы, нельзя, потому что изображение слишком мелкое для детей 2-4 классов.
В классе на уроках с использованием гаджетов необходимо делать зрительную гимнастику.
Что касается развития близорукости: для её предотвращения необходимо соблюдать оптимальное расстояние между глазами и монитором — 60-70 см, при условии, что знаки не слишком мелкие, а разрешение дисплея не ниже 960×640 пикселей. В связи с этим появляется ответ на вопрос о том, можно ли использовать для занятий на сайте не планшет, а смартфон: увы, нельзя, потому что изображение слишком мелкое для детей 2-4 классов.
- Принято считать, что использование гаджетов у детей может привести к головным болям. Это так, поскольку статичное напряжение в первую очередь ощущают мышцы шеи, происходит сдавливание кровеносных сосудов, снижается приток богатой кислородом крови к мозгу. От этого появляются головные боли.
Профилактика таких осложнений – соблюдение временного режима использования гаджетов, а также физические упражнения и хорошее проветривание помещений, где детьми используются гаджеты.
- Детям не следует выполнять задания с телефона. При работе с устройствами надо соблюдать гигиенические нормы – быть в проветриваемом помещении, сидеть прямо и подальше, не работать дольше 15 минут подряд, часто моргать.
- При этом можно говорить с родителями о том, что гаджеты – это не только опасность, но и широкие возможности для эффективного обучения. Чем раньше у ребёнка сформируется представление о том, что гаджет не игрушка, а инструмент, тем проще будет преодолеть все опасности избыточного увлечения ими.
Что важно запомнить: Формально согласовывать использование Яндекс.Учебника с родителями не требуется, однако разговор с ними об этом позволяет сделать их вашими единомышленниками. Гаджеты – это не только опасность, но и широкие возможности для эффективного обучения.